東海縣：強(qiáng)化黨建引領(lǐng) 推動教育高質(zhì)量發(fā)展
中國江蘇網(wǎng)9月28日連云港訊 在新時(shí)代教育改革的浪潮中，東海縣教育局積極貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》精神，以一系列扎實(shí)有效的舉措，不斷加強(qiáng)黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展注入了強(qiáng)大動力。
東�？h教育局從優(yōu)化組織設(shè)置、配強(qiáng)干部隊(duì)伍、全面政治體檢、加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、凝聚思想共識等多維度精準(zhǔn)發(fā)力，確保黨組織在學(xué)校工作中充分發(fā)揮把方向、管大局、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)、促規(guī)范的重要職責(zé)。
優(yōu)化組織設(shè)置，筑牢堅(jiān)強(qiáng)堡壘
適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢新要求，東�？h教育局積極行動，報(bào)經(jīng)縣委組織部審核同意，將白塔高級中學(xué)、第二中學(xué)等4所高中的黨組織設(shè)置由黨總支優(yōu)化調(diào)整為黨委。這一舉措不僅提升了黨組織的層級，更強(qiáng)化了其在學(xué)校工作中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，為黨的教育方針政策在學(xué)校的落地生根提供更有力的組織保障。
同時(shí)，為了讓學(xué)校黨員職工在黨組織的懷抱中找到“家”的歸屬感，東�？h教育局將原隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的50所學(xué)校黨組織關(guān)系統(tǒng)一劃轉(zhuǎn)至縣委教育工委。這一整合不僅實(shí)現(xiàn)了黨組織管理的集中化、規(guī)范化，更促進(jìn)了資源的優(yōu)化配置和工作的協(xié)同推進(jìn)，使學(xué)校黨建工作能夠在統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下，更加高效地開展。
配強(qiáng)干部隊(duì)伍，注入強(qiáng)大動力
干部隊(duì)伍是推動學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量。東�？h教育局始終堅(jiān)持黨管干部原則，嚴(yán)格按照縣委編辦核定的黨組織領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，精心選配學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。今年8月，縣委專門組織了一次教育系統(tǒng)“專場”，專題研究8所縣管干部學(xué)校黨組織書記和校長的選配工作�？h委教育工委也迅速跟進(jìn)，調(diào)整充實(shí)了8所黨組織設(shè)置為黨總支的學(xué)校黨組織書記和校長。此外，針對51所黨組織設(shè)置為黨支部的學(xué)校，配備了黨組織專職副書記，為東海教育的高質(zhì)量發(fā)展打造了一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。
全面政治體檢，找準(zhǔn)問題癥結(jié)
為了全面準(zhǔn)確地掌握“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制”的運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與不足，東�？h教育局主動作為，由班子成員帶隊(duì)，分5個(gè)片區(qū)，組織局機(jī)關(guān)科室人員深入67所學(xué)校，展開了為期一周的政治體檢。從基本組織、基本隊(duì)伍、基本活動、基本制度、基本保障等五個(gè)方面17個(gè)具體內(nèi)容入手，對黨政分設(shè)后的運(yùn)行情況進(jìn)行了深入細(xì)致的綜合分析評估。
對于體檢中發(fā)現(xiàn)的問題，東�？h教育局嚴(yán)格對照制度要求，督促相關(guān)學(xué)校全面整改提升。對履職不到位、推進(jìn)工作不力的黨組織書記，及時(shí)進(jìn)行提醒談話，進(jìn)一步樹牢責(zé)任意識，確保黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制能夠高效運(yùn)行，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。
加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范黨建運(yùn)行
制度是保障黨建工作有序開展的基石。東�？h教育局堅(jiān)持把全面從嚴(yán)治黨要求貫穿始終，制定出臺了《東�？h中小學(xué)校黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)共性指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)化了中小學(xué)黨建工作責(zé)任清單等運(yùn)行管理機(jī)制，明確了黨組織和校長的職責(zé)邊界，為黨建工作的規(guī)范化運(yùn)行提供了明確的“操作指南”。
一方面，從10個(gè)方面強(qiáng)化了黨組織在重大問題、重要事項(xiàng)上的決策地位，以及在師德師風(fēng)建設(shè)、意識形態(tài)領(lǐng)域等思想政治工作方面的主導(dǎo)作用。另一方面，從10個(gè)方面明確了校長作為學(xué)校法定代表人，在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研、行政管理等工作。通過制度的約束和規(guī)范，東�？h中小學(xué)黨建工作逐步走上了制度化、規(guī)范化的管理軌道，形成了黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、黨員示范、民主管理、規(guī)范運(yùn)行的良好格局。
強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，提升教學(xué)質(zhì)量
教育的核心在于教學(xué)質(zhì)量的提升，東�？h教育局緊扣“雙減”政策落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量提升這一主題主線，充分發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)和黨員的模范帶頭作用。
在小學(xué)階段，實(shí)行城鄉(xiāng)小學(xué)“1+1”“1+N”結(jié)對共建模式，組建了16對結(jié)對共建校，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校之間同步備課、同步上課、同步作業(yè)、同步研修和同步評價(jià)。通過這種方式，優(yōu)質(zhì)教育資源得以在城鄉(xiāng)之間共享，縮小了城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)了教育公平。
在初中階段，根據(jù)學(xué)校體量、辦學(xué)規(guī)模、師資情況等，組建了10對結(jié)對初中校，開展“結(jié)對PK”活動。這一活動激發(fā)了黨員教師的“戰(zhàn)斗毅力”和奮勇爭先的精氣神，營造了比學(xué)趕超的濃厚氛圍，推動了初中教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
此外，推行“教研輔導(dǎo)員”運(yùn)行模式，從全縣教師隊(duì)伍中聘請黨員名師作為教研輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，帶動更多教師提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
凝聚思想共識，營造良好氛圍
思想是行動的先導(dǎo)，為了讓“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”深入人心，東�？h教育局通過多種方式凝聚共識。組織參加全國網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)工作者及時(shí)了解最新政策和前沿理念；舉辦黨組織書記與黨務(wù)工作者能力提升培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力；開展調(diào)研座談、學(xué)習(xí)交流、主題黨日等活動，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享和思想碰撞。
同時(shí)，集中宣傳展示各學(xué)校黨的建設(shè)、“雙減”政策落實(shí)等方面的先進(jìn)典型，積極營造黨政合力促發(fā)展的良好氛圍。調(diào)研結(jié)果顯示，目前有90%以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、80%以上普通員工認(rèn)同“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制”，這一制度已逐步轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動能。（顧漢權(quán) 馮璐昕）
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