杭州師范大學(xué)舉辦研討會(huì)探索新路徑 16所學(xué)校成為“未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新合作校”zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“什么是未來(lái)學(xué)校？”“未來(lái)學(xué)校建設(shè)的起點(diǎn)是什么？”在人工智能技術(shù)重塑教育生態(tài)的背景下，如何構(gòu)建面向未來(lái)的新型學(xué)校樣態(tài)，成為教育人的新命題。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

4月18日，由杭州師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展中心主辦的“杭州師范大學(xué)未來(lái)學(xué)校研討會(huì)暨未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新合作校成立儀式”在杭州師范大學(xué)舉行。來(lái)自國(guó)內(nèi)外教育研究機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校的200余位專家學(xué)者齊聚一堂，共探智能時(shí)代未來(lái)學(xué)校建設(shè)的中國(guó)方案。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等16所學(xué)校正式授牌為“未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新合作�！�，標(biāo)志著長(zhǎng)三角地區(qū)首個(gè)高校主導(dǎo)的未來(lái)學(xué)校研究共同體正式成立。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“未來(lái)學(xué)校建設(shè)要始終把握育人本質(zhì)，既要主動(dòng)擁抱技術(shù)革新，更要堅(jiān)守教育規(guī)律�！焙贾輲煼洞髮W(xué)副校長(zhǎng)戴麗敏在致辭中強(qiáng)調(diào)。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

浙江省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)鮑鐵虎指出，未來(lái)學(xué)校建設(shè)需要實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：突破傳統(tǒng)課堂時(shí)空限制，突破學(xué)科知識(shí)壁壘，突破單一評(píng)價(jià)體系。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

專家引領(lǐng)zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

勾勒未來(lái)圖景zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

本次研討會(huì)以“智能時(shí)代中國(guó)未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新的理論與實(shí)踐”為主題，通過(guò)主旨報(bào)告、案例分享、圓桌對(duì)話等形式，系統(tǒng)探討未來(lái)學(xué)校的理論框架與實(shí)踐路徑。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，國(guó)內(nèi)外專家從不同維度構(gòu)建理論框架。華東師范大學(xué)李政濤教授提出“雙重建構(gòu)論”，強(qiáng)調(diào)未來(lái)學(xué)校要在現(xiàn)實(shí)與虛擬空間的交融中重構(gòu)教育生態(tài)，未來(lái)學(xué)校的建設(shè)要通向數(shù)智技術(shù)、通向社區(qū)社會(huì)、通向天地自然，特別要處理好人工智能與人際互動(dòng)、技術(shù)賦能與育人本質(zhì)等核心關(guān)系。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

中國(guó)教育科學(xué)研究院曹培杰研究員系統(tǒng)闡釋了“三維變革路徑”，建議通過(guò)教育空間再造實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景互聯(lián)，通過(guò)課程重構(gòu)構(gòu)建知識(shí)圖譜，通過(guò)教學(xué)變革形成人機(jī)協(xié)同。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

美國(guó)伊利諾伊大學(xué)Mark Dressman教授帶來(lái)國(guó)際視野，強(qiáng)調(diào)生成式人工智能將重塑教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯。他展示了美國(guó)中小學(xué)的實(shí)踐案例，證明AI技術(shù)能助力教師設(shè)計(jì)分層挑戰(zhàn)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)�！敖處熃巧龔闹R(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，需要培養(yǎng)AI時(shí)代特有的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。”Dressman說(shuō)。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

本土化方案zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

展現(xiàn)浙江探索zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

專家主旨報(bào)告結(jié)束后，進(jìn)入杭州師范大學(xué)未來(lái)學(xué)校研究行動(dòng)方案研究分享。杭州師范大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)布了《未來(lái)學(xué)校研究行動(dòng)方案》，以中國(guó)教育學(xué)作為驅(qū)動(dòng)未來(lái)學(xué)校建設(shè)的理論基礎(chǔ)，通過(guò)整體設(shè)計(jì)，提出“一核三維五域”建設(shè)框架。方案以“培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代的終身學(xué)習(xí)者”為核心目標(biāo)，聚焦空間重構(gòu)、課程再造、教研轉(zhuǎn)型三個(gè)維度，在智能學(xué)習(xí)空間、人機(jī)協(xié)同教學(xué)、AI+勞動(dòng)課程等五大領(lǐng)域開展系統(tǒng)研究。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“我們正在建設(shè)未來(lái)教室，嘗試在物理空間中融入智能技術(shù)，打造虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)場(chǎng)域�！表�(xiàng)目負(fù)責(zé)人王凱教授介紹道。研究顯示，智能學(xué)習(xí)空間能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“做中學(xué)、學(xué)中做”的沉浸式學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一條個(gè)性化成長(zhǎng)的有效路徑。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)提出的六大班主任核心能力模型，為未來(lái)教師從事班主任工作提供了新標(biāo)準(zhǔn)。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

實(shí)踐樣本zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

揭示轉(zhuǎn)型密碼zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

杭州師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等10余所基地校，圍繞學(xué)校在未來(lái)學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)與思考進(jìn)行了交流、分享。各校代表分享了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的校本探索：從自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的深度應(yīng)用到智慧教研共同體的構(gòu)建，從虛實(shí)融合的場(chǎng)館學(xué)習(xí)到AI支持的個(gè)性化評(píng)價(jià)，展現(xiàn)出基礎(chǔ)教育改革的生動(dòng)圖景。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

接下來(lái)，杭州師范大學(xué)未來(lái)學(xué)校研究所將建立“理論研發(fā)-實(shí)踐驗(yàn)證-成果推廣”的閉環(huán)機(jī)制，探索智能技術(shù)支持的未來(lái)學(xué)校建設(shè)路徑，從智能體的研發(fā)、學(xué)習(xí)空間的建設(shè)、人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式的構(gòu)建等方面入手，全面探索智能技術(shù)融入學(xué)校數(shù)字化發(fā)展模式，計(jì)劃五年內(nèi)形成未來(lái)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系，培育50所特色示范校。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

這場(chǎng)匯聚智慧的思想盛宴，正為教育現(xiàn)代化新征程注入創(chuàng)新動(dòng)能。zOs新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)