清晨的陽(yáng)光灑落在雅江縣中學(xué)的校園里,與瑯瑯的讀書(shū)聲交織成一曲和諧的晨曲。一個(gè)忙碌的身影如風(fēng)般穿梭于各個(gè)教室之間——他就是雅江縣中學(xué)的校長(zhǎng)周紅軍。“周校長(zhǎng)好!”“周校早上好!” 面對(duì)孩子們朝氣蓬勃的臉龐,周紅軍總是報(bào)以溫暖的笑容,眼神里滿是對(duì)這片土地未來(lái)的殷切期望。
自2021年浙江省與四川省甘孜州建立起深厚的對(duì)口支援關(guān)系以來(lái),眾多來(lái)自杭州的教育工作者懷揣著夢(mèng)想和熱情,踏上了這片神秘而遼闊的雪域高原。作為其中的一員,周紅軍不僅見(jiàn)證了這段跨越千里的教育幫扶旅程,更是親力親為地在這片西部高原上繪制出一幅幅動(dòng)人的教育畫(huà)卷,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“杭州經(jīng)驗(yàn)”的深刻內(nèi)涵與無(wú)限價(jià)值。
調(diào)整課程規(guī)劃 優(yōu)化管理制度
讓能歌善舞的孩子們“唱”響自己的未來(lái)
雅江縣,這座被譽(yù)為全國(guó)最小的縣城,卻因豐富多彩的文化底蘊(yùn)和蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)而更顯活力。奔騰不息的雅礱江邊,是充滿希望與夢(mèng)想的雅江縣中學(xué)。校長(zhǎng)周紅軍回憶起2022年從杭州來(lái)到這片土地時(shí)的情景,心中感慨萬(wàn)千。“盡管學(xué)校的占地面積不大,但也是‘麻雀雖小,五臟俱全’。這里的現(xiàn)代化信息設(shè)備和教育資源與杭州相比并無(wú)顯著差異!蓖瑫r(shí),他也很快發(fā)現(xiàn)了挑戰(zhàn):學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性不高,行為習(xí)慣也較為松散。
面對(duì)這些實(shí)際情況,周紅軍沒(méi)有絲毫猶豫,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)校課程規(guī)劃與管理制度。雅江縣自然資源豐富,特別是水電和光伏資源的開(kāi)發(fā)潛力巨大。作為一名化學(xué)老師,周紅軍深知這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需理科人才。基于當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展趨勢(shì),雅江縣的第一個(gè)“理科班”應(yīng)運(yùn)而生。
有些內(nèi)斂但對(duì)學(xué)習(xí)十分具有熱情的尼瑪澤仁是雅江縣中學(xué)高三“理科班”的班長(zhǎng),他對(duì)水利工程專業(yè)充滿了向往。“能夠在理科班學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),希望未來(lái)能在這一領(lǐng)域施展我的才能!
都說(shuō)“興趣是最好的老師”。來(lái)到雅江縣中學(xué)后周紅軍還發(fā)現(xiàn),學(xué)校里有超過(guò)八成的學(xué)生都是藏族人!八自捳f(shuō),藏族的孩子‘會(huì)走路就會(huì)跳舞,會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌’,所以我們決定最大程度地發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)與體育的特長(zhǎng)!
全新教育模式的投入需要多方共同的努力與嘗試。周紅軍和杭州幫扶團(tuán)隊(duì)的教師們與當(dāng)?shù)乩蠋熯M(jìn)行溝通,一方面與四川省內(nèi)的藝體學(xué)校進(jìn)行合作,對(duì)學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng),另一方面還成立了藝術(shù)冬令營(yíng),利用幫扶專項(xiàng)資金選拔基礎(chǔ)較好的學(xué)生參加冬令營(yíng)!斑@些活動(dòng)能夠讓他們更好地感受藝術(shù)氛圍,并給孩子們提供多元發(fā)展的機(jī)會(huì)!敝芗t軍說(shuō)。
雅江縣中學(xué)作為當(dāng)?shù)亟逃臒羲休d著無(wú)數(shù)孩子與家長(zhǎng)沉甸甸的期望。在這里,周紅軍不僅專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范,還精心培養(yǎng)學(xué)生的生活行為習(xí)慣,通過(guò)實(shí)行半封閉式管理、規(guī)范值周值日制度等一系列制度革新為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)更加有序和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。周紅軍坦言,這些措施不僅僅提升了校風(fēng)校貌和學(xué)生的精神面貌,更是為孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)
為雅江縣留下一支帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍
數(shù)年如一日,以責(zé)任為帆,以教育為槳,在雅江縣中學(xué)這片知識(shí)的海洋中破浪前行。周紅軍是學(xué)生們心中親切的化學(xué)老師,更是引領(lǐng)學(xué)校前行的掌舵人。他的視野不僅局限于當(dāng)?shù)貙W(xué)生的發(fā)展,更著眼于構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。
“真正的‘組團(tuán)式’教育幫扶,應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從‘輸血’到‘造血’的轉(zhuǎn)變!敝芗t軍解釋道,“為了在本地留下一支帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,我們讓杭州的教育精英與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行結(jié)對(duì),攜手共進(jìn),同時(shí)借助‘杭老師’‘宜老師’等名師工作室的形式,進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平和教育能力。”
漫步于雅江縣中學(xué)的校園,你常常能看到杭州教師與本地教師共同備課、互相聽(tīng)課、課后研討的身影,這種緊密的合作模式極大地促進(jìn)了教學(xué)理念與方法的交流。周紅軍強(qiáng)調(diào):“課堂教學(xué)改革是‘組團(tuán)式’幫扶的核心之一。”為此,學(xué)校通過(guò)“同課異構(gòu)” “同臺(tái)賽課”等活動(dòng),激發(fā)教師之間的智慧碰撞,為提升學(xué)校整體教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施技巧奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
據(jù)周紅軍回憶,2024年學(xué)校還累計(jì)派出30余人次前往浙江大學(xué)、杭州師范大學(xué)等知名學(xué)府深造學(xué)習(xí),并邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)到校開(kāi)展12場(chǎng)專題講座。此外,通過(guò)專題培訓(xùn)、教學(xué)研討、課題研究等多種形式,學(xué)校還培養(yǎng)了一批學(xué)科帶頭人和骨干教師。歷史教師龍珍便是參與結(jié)對(duì)工作的雅江縣當(dāng)?shù)亟處熤,她?024年也到杭州進(jìn)行了交流培訓(xùn)。如今,龍珍的歷史課堂上,氣氛總是格外熱烈。
“同學(xué)們思考一下發(fā)生這件歷史事件的原因有哪些?”“我們可以在看完視頻后自由舉手發(fā)言!痹邶堈涞囊龑(dǎo)下,不少學(xué)生都紛紛舉手,爭(zhēng)相發(fā)言。
回憶起近三年來(lái)的結(jié)對(duì)經(jīng)歷,龍珍認(rèn)為作為學(xué)科老師最大的收獲在于教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變!爸苄S幸痪湓拰(duì)我的影響特別大——教育不是灌輸,而是激發(fā),是點(diǎn)燃。我將時(shí)間還給學(xué)生,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,這比我單純地講知識(shí),更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力!蓖瑫r(shí)作為雅江縣中學(xué)政教處副主任,龍珍也見(jiàn)證了學(xué)校制度與管理的巨大變革:“周校長(zhǎng)帶來(lái)了許多杭州先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),規(guī)范化、精細(xì)化的管理顯著提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。”
從師資隊(duì)伍建設(shè)到教育教學(xué)質(zhì)量提高,再到學(xué)生綜合素質(zhì)的改變,雅江縣中學(xué)近些年獲得的成績(jī)備受矚目——2023年,學(xué)校高考成績(jī)體藝硬上線人數(shù)實(shí)現(xiàn)零的突破;2024年雅江縣中學(xué)本科上線人數(shù)與2022年相比已增長(zhǎng)超300%。
回首在雅江縣中學(xué)度過(guò)的時(shí)光,周紅軍臉上總是洋溢著欣慰的笑容。2022年到2025年,近三年時(shí)光的耕耘,讓周紅軍帶領(lǐng)杭州幫扶團(tuán)隊(duì)在雅江縣繪下了“組團(tuán)式”教育幫扶濃墨重彩的一筆!拔蚁M覀兒贾莸睦蠋焸兡茉诤⒆映砷L(zhǎng)的路上送上一束光,照亮他們前行的方向,讓他們可以感受大山外的世界,實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展,最終反哺家鄉(xiāng)!
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