走近全國三八紅旗手，致敬江蘇教育的“她力量”！
日前，全國婦聯(lián)公布2024年度全國三八紅旗手標兵、全國三八紅旗手名單。王志勤等10人獲全國三八紅旗手標兵稱號；張曉歡等596人獲全國三八紅旗手稱號。江蘇共有21人獲全國三八紅旗手稱號，南京市北京東路小學黨總支書記余穎和鹽城景山中學教師路璐榜上有名，她們也是江蘇教育系統(tǒng)值得學習的“她力量”。今天是“三八”國際婦女節(jié)，一起來聽一聽她們的故事。
【全國三八紅旗手名單】
平易近人的“愛心媽媽”，引導更多學生“情智共生”
聽到喜訊，南京市北京東路小學黨總支書記余穎激動的同時，深感責任重大：“這份榮譽是沉甸甸的，我會繼續(xù)扎根工作崗位，扮演好自己的各種角色，讓教育更好地服務家庭和社會，引導更多的學生‘情智共生’。”
這一榮譽不僅是對余穎三十余載教育生涯的肯定，更是對她堅守初心、勇于創(chuàng)新、無私奉獻精神的褒獎。作為一名基層教育工作者，余穎始終以“辦好人民滿意的教育”為己任，扎根教育事業(yè)。正如余穎提到的那樣，近年來，她的身份一直在不停疊加：不僅僅是一名教師，也當過校長，還擔任八卦洲義務輔導站的志愿者、公益課堂的坐鎮(zhèn)專家、“愛心媽媽”……身份不停在變，但她奉行的“愛的教育”理念始終未變。在北京東路小學，溫柔、熱情、平易近人是全校師生對余穎評價最多的形容詞。
1989年，余穎從南通師范學校畢業(yè)后，回到母校南通師范第二附屬小學任教。初為人師，余穎立志“一定要成為一名優(yōu)秀的教師”。入職次年，學校成立青年教師發(fā)展中心，為每位年輕教師配一名師父，特級教師李吉林擔任總導師。在李吉林帶領下，余穎開啟了廢寢忘食的專業(yè)精進之路。1997年，余穎調(diào)入南京師范大學附屬小學，與年逾八旬的特級教師斯霞同在一校。斯霞老師對教育事業(yè)的熱忱深深感染了她，對學生的“愛”字不僅刻在南師大附小校園里石碑上，更深深鐫刻在余穎的心中。她梳理和確立了自己的兒童觀和教學觀，踐行“愛的教育”，并更加堅定了教書育人的信念。
1999年，余穎獲得全國小學數(shù)學第四屆課堂教學觀摩評比一等獎，這是她十年磨一劍的成果。然而，余穎并未停止前進的腳步，轉身投入新一輪的教改浪潮中。面對傳統(tǒng)教學模式的轉型之問，余穎決定從實踐中尋找答案。她申請帶一個“大循環(huán)班”（從一年級帶至六年級），每天用錄音、紙筆記錄課堂教學，課后一遍遍回聽，尋找對話策略，探求建立對話場域的路徑，引導學生學會傾聽和用數(shù)學語言表達。
2015年，余穎擔任南師大附小校長，擔負起學校在新時代落實“童心母愛”育人追求的職責。她賡續(xù)南師大附小“實驗”和“研究”的辦學基因，基于“三小”教學改革（小研究、小伙伴、小游戲）形塑的良好生態(tài)，開啟“著迷于成長的學校行動”，以“召喚生長”為特質(zhì)深化“愛的課堂”。2017年，學校低年級取消了紙筆測試，建立了以“樂評嘉年華”為核心的評價體系，通過多樣化的活動來全面評估學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的思維能力、興趣和自主學習能力，學生在學業(yè)和各類競賽中表現(xiàn)優(yōu)異。“每一個教師的教育史匯集成學校教育史”是她自我成長與發(fā)展歷程的感性回望，也是她作為一所學校領頭人“努力把教師的成長當作最高榮譽”的主動實踐。以“斯”為幟，余穎提出“卓越每一個”，將“促進每一個的成長”確立為學校管理的組織、機制及行動核心。其間，學校辦學規(guī)模擴大到12軌，學區(qū)服務范圍擴大兩倍，同時新建仙鶴門分校、鐵北分校兩所玄武新名校。
2022年，余穎調(diào)任至南京市北京東路小學，擔任黨總支書記、校長職務。在深入了解學校文化的基礎上，她提出了“在團隊共進中成己達人”的發(fā)展策略，積極倡導“心心相印，情智共生”的教育理念，穩(wěn)步推進組織機制建設，擦亮北小黨建品牌，以“創(chuàng)學”生態(tài)建設為抓手，深化學校育人方式的變革，激發(fā)教育創(chuàng)新活力，引領北小教育集團共同發(fā)展。
2024年，在“共創(chuàng)求真之美好”理念的引領下，余穎引領北小師生繼續(xù)把握時代的脈搏，勇立潮頭。學校堅持科研興校戰(zhàn)略，成功立項或開題20余項，其中包括1項國家一般課題、3項省級規(guī)劃課題、1項黨建課題、2項市級規(guī)劃課題、14項市級個人課題。5月，江蘇省教育科學規(guī)劃戰(zhàn)略性與政策性重大招標課題《教育家精神的江蘇圖譜研究》的開題論證會在北小順利舉行。6月，省級規(guī)劃課題《創(chuàng)造場：基于娃娃科學院的拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究》、黨建課題《時代傳承：青年模范黨團員教師培養(yǎng)的組織建設研究》、規(guī)劃課題《城市小學社會情感技能發(fā)展的校本路徑的實施與研究》在北小成功開題。10月，國家一般課題《數(shù)字教育背景下小學生創(chuàng)造性學習的發(fā)生機制與培育模式研究》的開題論證會亦在北小順利召開，中國教育科學院李永智院長對活動給予了充分肯定，并高度評價北小在推動基礎教育改革創(chuàng)新方面的貢獻，認為其為深化數(shù)字教育在全國范圍內(nèi)的推廣樹立了典范。11月，“四有好教師”項目《“情智青年 +” 好教師團隊建設》順利結項，并在第二批“四有好教師”省級重點培育團隊終期評估中被評為優(yōu)秀。案例《閉環(huán)式管理：提升課后服務品質(zhì)》經(jīng)過層層推薦和專家審核，成功入選省“雙減”工作優(yōu)秀實踐案例，并在全省推廣。
在余穎看來，任課教師不僅要把自己負責的科目教好，還要與時俱進，充分了解不同時代下教育發(fā)生的變化。近期，以DeepSeek為代表的AI應用引發(fā)關注，讓余穎有了更多的思考：數(shù)智時代，顛覆性技術的出現(xiàn)會給孩子帶來什么？孩子究竟需要什么樣的教育？于是，余穎帶著北京東路小學的老師們，對此展開了實踐探索——《心心相印下兒童創(chuàng)學生態(tài)的建設研究》。研究主要圍繞數(shù)字教育背景下，如何在學校環(huán)境中營造鼓勵孩子創(chuàng)造性學習的生態(tài)。“數(shù)智時代，如何培養(yǎng)孩子的批判性思維，如何引導他們審慎地看待人工智能提供的信息是非常重要的，也是我們接下來努力的方向。”余穎說。
作為一名教育工作者，余穎始終不忘社會責任，積極投身社會公益活動，用實際行動傳遞愛心與溫暖。她不僅是江蘇省家庭教育研究會理事、江蘇省網(wǎng)上家長學校的小學階段主編，還是南京市婦聯(lián)“寧姐137空中課堂”的坐鎮(zhèn)專家。她充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學生和家長答疑解惑，她的《時間意識與自我管理能力的培養(yǎng)》等課程，以及開設的“家長學堂”，以深入淺出的講解、切實可行的方法，獲得了家長和孩子們的普遍贊譽，成為眾多家庭成長路上的寶貴指南。2024年，余穎又多了一個新的身份——八卦洲義務輔導站的志愿者。南京市北京東路小學教育集團將優(yōu)質(zhì)教育資源向八卦洲街道輻射，建立義務輔導站八卦洲分站，緩解了鄉(xiāng)村學校的“三大難題”，即鄉(xiāng)村孩子托管難、暑假生活無規(guī)律、學業(yè)困難缺指導，為推進義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，開辟了一條新的路徑。
面對榮譽，余穎始終保持著謙遜與低調(diào)的態(tài)度。她表示：“這些榮譽不僅僅屬于我個人，更屬于我們整個團隊。30年來黨和人民的培養(yǎng)，讓我的教育信念更加堅定，我的初心始終如一，像我的前輩斯霞老師，王蘭老師，閆勤校長那樣，傳承全國三八紅旗手自立自強、拼搏創(chuàng)新、勇于奉獻的精神力量，做好學生的‘引路人’，為每一個孩子的成長提供保障，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。”
萬里援疆路，她為“民族團結一家親”前赴后繼
路璐是江蘇省鹽城市景山中學語文教師，也是新疆維吾爾自治區(qū)察布查爾錫伯自治縣高級中學援疆教師。她從黃海之濱遠赴天山腳下，跨越萬里兩度入疆支教，踐行“脫貧必治愚，扶貧先扶智”的使命擔當。針對當?shù)貙W生普通話基礎薄弱情況，3年來她走遍察縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教送學60余場，主動放棄返鄉(xiāng)休息，義務為1500余孩子開設國學班，創(chuàng)造性地將愛國主義教育融入教學。路璐曾獲全國脫貧攻堅先進個人，榮登江蘇好人榜。
被譽為“華夏箭鄉(xiāng)”的新疆察布查爾錫伯自治縣屬于國家級貧困縣。2018年，路璐積極響應國家號召，主動報名參加教育部首批“萬人援疆援藏”計劃，踏上了萬里援疆之路。察布查爾錫伯自治縣屬于多民族地區(qū)，很多學生的普通話水平較為薄弱。路璐從學生的本民族姓名入手，通過普通話釋義，讓孩子們產(chǎn)生好奇心，一時間，班級里學普通話的熱情被帶動起來。在教學中，路璐將愛國主義等思政元素滲入到教學中，圍繞家國情懷、民族自信等主題，讓學生們感受祖國的強大，培養(yǎng)學生們的愛國情懷。
2019年暑假前，路璐放棄返鄉(xiāng)，在鹽城援疆工作組和當?shù)夭块T的支持下，開辦了國學興趣班，學生們不分民族、不分學校，只要愿意都可以來聽課。路璐將漢字所蘊含的聲韻格律用淺顯的語言娓娓道來，不時穿插一些歷史故事，新穎有趣的課堂立即得到了當?shù)貙W生和家長們的歡迎，慕名而來的學生越來越多。暑假結束后，路璐還自費組織了結學聯(lián)歡，各族的孩子們踴躍參加，國學興趣班漸漸成為當?shù)刂慕虒W亮點。
2019年年底，路璐為期一年半的援疆支教生活即將畫上句號，就在臨別之際，路璐決定二次援疆。她說：“我無法回避孩子們期盼的目光，我必須回去。”2020年春，受新冠疫情影響，不能如期進疆，路璐便開設了“空中國學興趣班”，在線上為1500余名學生講授國學。
援疆期間，路璐主動發(fā)揮教研的引領作用，走遍察布查爾全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，送教下鄉(xiāng)60余場，累計惠及上萬師生。面對求教的老師，路璐從教材到教法，從語言組織到課堂時間分配，耐心分析、傾心傳授。2021年4月，年輕的維吾爾族老師如克顏在路璐指導下獲得州里推廣普通話演講比賽三等獎，2021年5月在學校微課比賽中獲第一名。
有付出就有回報，在這段援疆日子里，路璐收獲了無數(shù)的溫暖和感動。一位哈薩克族教師偶然間發(fā)現(xiàn)路璐的圍巾上有好幾個洞眼，心靈手巧的她帶來了針線，在洞眼處縫上了幾朵漂亮的小花，令舊圍巾煥然一新。路璐捧著圍巾，感慨萬分，這件寓意著民族團結一家親的禮物比金子還珍貴。
援疆結束后，路璐始終堅守教育初心，她總結援疆期間積累的寶貴教學經(jīng)驗，撰寫的論文獲鹽城市教科院論文一等獎，教研成果獲區(qū)教學成果一等獎。2023年，她作為亭湖文明辦“榜樣說”首位宣講員，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，研究鹽城紅色文化資源，宣講鹽阜紅色故事。
新華日報·交匯點記者 葛靈丹
通訊員 朱兆年
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