今年是第40個(gè)教師節(jié)，為致敬長(zhǎng)期堅(jiān)守教育一線的優(yōu)秀教師們，常州日?qǐng)?bào)現(xiàn)代教育�？瞥鱿盗袌�(bào)道，聚焦長(zhǎng)期扎根于教育戰(zhàn)線，默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的優(yōu)秀教師們。他們用青春與汗水，書(shū)寫(xiě)了一部部感人至深的教育史詩(shī)，他們的故事，是教育最質(zhì)樸、最動(dòng)人的注腳。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

這些教師中，有的身處繁華都市，有的扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，但他們共同的特點(diǎn)是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與執(zhí)著追求。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了“人民教師”這一光榮稱號(hào)的深刻內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時(shí)代教育工作者的崇高精神風(fēng)貌。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在系列報(bào)道中，我們將帶您走進(jìn)這些優(yōu)秀教師的世界，聆聽(tīng)他們平凡而又偉大的教育故事，感受他們那顆始終燃燒著教育熱情的心。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

堅(jiān)守平凡 創(chuàng)造不凡abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在常州市新橋高級(jí)中學(xué)的校園里，有這樣一位老師，她以“姐姐”的溫柔、“媽媽”的關(guān)懷和“朋友”的理解，成為了學(xué)生們心中最可愛(ài)、最可親、最可敬的存在。高燕萍老師，用她三十四年的光陰，在鄉(xiāng)村教育的田野上默默耕耘，將青春與熱血傾注于三尺講臺(tái)，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)了教育事業(yè)的華章。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

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她深信：“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都能在集體的沃土中茁壯成長(zhǎng)，和諧共進(jìn)。”面對(duì)“學(xué)困生”，高老師從不輕言放棄。她深入細(xì)致地了解學(xué)生情況，量身定制教學(xué)方案，用無(wú)盡的耐心和真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，為他們驅(qū)散心中的陰霾，點(diǎn)亮希望的燈塔，讓每一個(gè)孩子都感受到自己的獨(dú)特價(jià)值與無(wú)限可能。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)，高老師更是將學(xué)生的生活冷暖放在心間。學(xué)生小許因家庭貧困而陷入困境，是高老師伸出援手，每月資助，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了師者大愛(ài)。這樣的故事，在她的教學(xué)生涯中不勝枚舉。作為黨員教師，她更是主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，與多名學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，不僅在物質(zhì)上給予支持，更在精神上給予鼓勵(lì)，成為他們成長(zhǎng)路上的堅(jiān)實(shí)后盾。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

高老師深知，教師的專業(yè)素養(yǎng)是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，她從未停止過(guò)自我提升的腳步，積極投身于教學(xué)改革，不斷探索和實(shí)踐，力求讓每一堂課都充滿智慧與激情，深受學(xué)生喜愛(ài)。她的課堂，是知識(shí)的殿堂，更是心靈的港灣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

一年冬天，高老師因過(guò)度勞累倒在了講臺(tái)上，右腳骨折的她本應(yīng)安心養(yǎng)傷，但她卻選擇了另一條路——邊治療邊上課。拐杖成了她的臨時(shí)伙伴，輪椅承載著她對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)。這一幕場(chǎng)景，成為了校園里最動(dòng)人的風(fēng)景線，也深深感動(dòng)了每一個(gè)人。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

高燕萍就像一束光，穿透了教育的平凡，照亮了學(xué)生們的心靈世界。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的師者風(fēng)范——在平凡中堅(jiān)守，在堅(jiān)守中創(chuàng)造不凡。她的故事，將激勵(lì)著更多的教育工作者不忘初心，砥礪前行，共同書(shū)寫(xiě)教育事業(yè)的輝煌篇章。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

平凡的種子 不平凡的花朵abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

從初登講臺(tái)到分管綜合學(xué)科，她杏壇耕耘已有三十五載。她將人生坐標(biāo)鎖定在三尺講臺(tái)，始終深耕在一線科學(xué)教育實(shí)踐之路上，曾獲省優(yōu)秀青少年科技教育校長(zhǎng)、省優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、市教育管理拔尖人才、中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。作為常州市學(xué)科帶頭人，她連續(xù)21年擔(dān)任市小學(xué)科學(xué)兼職研究員，并被華師大“新基礎(chǔ)教育”研究中心聘為兼職研究員，她就是常州市局前街小學(xué)的教師耿群志。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

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自1989年起，耿群志便踏上了科學(xué)教學(xué)的征途。在那個(gè)“小三門(mén)”學(xué)科尚不被廣泛重視的時(shí)代，她執(zhí)著地追求科學(xué)教育的真諦，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“有為方有位”，為全面實(shí)施素質(zhì)教育作出本學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn)。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在課改的浪潮中，耿老師始終是勇敢的弄潮兒。她引領(lǐng)局前街小學(xué)科學(xué)組，最早開(kāi)展“做中學(xué)”研究，最早進(jìn)行“互＋”教學(xué)探索，最早嘗試數(shù)字化教學(xué)研究，最早進(jìn)行STEAM研究，最新跟進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐……這一系列的前瞻性舉措，不僅讓科學(xué)教育在局前街小學(xué)綻放出耀眼的光芒，更成為了學(xué)校乃至地區(qū)的一張閃亮名片。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在她的精心培育下，局前街小學(xué)的科創(chuàng)活動(dòng)成果斐然。玲瓏機(jī)器人社團(tuán)在全國(guó)科創(chuàng)舞臺(tái)上大放異彩，榮獲多項(xiàng)殊榮；學(xué)生們?cè)谒螒c齡發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)際科創(chuàng)大賽中屢獲佳績(jī)，更有多項(xiàng)實(shí)用新型專利誕生于此。學(xué)校在全國(guó)及省市級(jí)科技類競(jìng)賽中屢獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，科技教育的豐碩成果令人矚目。此外，綜合學(xué)科也在她的推動(dòng)下煥發(fā)出勃勃生機(jī)，學(xué)校榮獲了“全國(guó)籃球特色學(xué)校”“江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校”“江蘇省科學(xué)教育綜合示范學(xué)校”及“江蘇省智慧校園”等多項(xiàng)殊榮。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在繁忙的教學(xué)之余，耿老師還積極投身于學(xué)校的各項(xiàng)管理工作之中。從體衛(wèi)藝到課后服務(wù)，從教育教學(xué)常規(guī)保障到云彩課程建設(shè)，再到學(xué)生學(xué)籍管理，她以全局的視角、系統(tǒng)的思維、科學(xué)的規(guī)劃、強(qiáng)大的執(zhí)行力以及卓越的溝通管理藝術(shù)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。她的身影遍布學(xué)校的每一個(gè)角落，她的智慧與汗水滋潤(rùn)著每一寸土地。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

耿老師深信：“把平凡的事情做到極致就是不平凡。”她以一顆平凡的心，種下了教育的種子；以不懈的努力和卓越的才華，讓這粒種子在歲月的滋養(yǎng)下綻放出不凡的花朵。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

懷揣深情，三十載教育征途abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在教育的浩瀚星空中，駱爭(zhēng)光老師以三十一年的光輝歲月，編織了一段段動(dòng)人的教育篇章。他不僅是常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名資深教師，更是學(xué)生心中那盞不滅的燈塔，照亮了無(wú)數(shù)學(xué)子前行的道路。十七載班主任生涯，十載鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守，一年援陜支教的經(jīng)歷，無(wú)一不彰顯著他“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的崇高教育理想。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

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上世紀(jì)90年代初的中師生都是學(xué)校的佼佼者，畢業(yè)后向蒲公英的種子一樣，灑向農(nóng)村。駱爭(zhēng)光就是其中的一顆。在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守了十年，教過(guò)數(shù)學(xué)，教過(guò)體育，教過(guò)英語(yǔ)，教過(guò)美術(shù)……哪科缺老師就教哪科，教一科愛(ài)一科，教一科鉆一科，他化身為全能型教師。他更是不甘守舊的教師，先后自考大專、本科，從小學(xué)教到初中畢業(yè)。有些初中畢業(yè)就工作的學(xué)生笑言：“這輩子我只有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，就是駱老師！”abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

駱老師的教育智慧，在于他總能將教學(xué)的藝術(shù)與育人的責(zé)任巧妙融合。面對(duì)學(xué)生的早戀傾向，他巧妙運(yùn)用代數(shù)式的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，展現(xiàn)了教育者的獨(dú)特魅力。家訪、談心、制定班級(jí)規(guī)范……每一個(gè)細(xì)微之處，都凝聚著他對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

作為一名老教師，駱老師并未選擇安逸，而是主動(dòng)請(qǐng)纓，踏上了援陜支教的征途。這份決定，源自他內(nèi)心深處對(duì)教育的純粹情懷，以及對(duì)傳播先進(jìn)教學(xué)理念、助力西北教育發(fā)展的堅(jiān)定信念。在鎮(zhèn)坪的日日夜夜，他面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，用一堂堂生動(dòng)的示范課、一次次深刻的講座，點(diǎn)燃了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更激發(fā)了教師們的教研熱情，為鎮(zhèn)坪教育留下了寶貴的財(cái)富。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

一年的支教時(shí)光，駱老師以豐碩的成果證明了自己的價(jià)值。從市級(jí)到縣級(jí)，從示范課到講座，從教材編寫(xiě)到課題研究，他用自己的行動(dòng)詮釋了“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”的奉獻(xiàn)精神。他深知，教育的力量在于點(diǎn)燃希望，照亮未來(lái)，因此，他愿意將這份光與熱繼續(xù)播撒到更廣闊的天地。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

駱爭(zhēng)光老師以三十年的教育情懷，書(shū)寫(xiě)了一部關(guān)于奉獻(xiàn)、關(guān)于愛(ài)、關(guān)于夢(mèng)想的教育史詩(shī)。他用自己的故事告訴我們：教育的真諦，在于用心去感受每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用愛(ài)去照亮他們前行的道路。而他，正是那位永遠(yuǎn)行走在路上的教育行者，用自己的行動(dòng)，踐行者教育者的初心與使命。abk新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)