市區(qū)中職學(xué)校招生咨詢活動 為啥首次增設(shè)職業(yè)體驗區(qū)？
提前進(jìn)行職業(yè)啟蒙 讓學(xué)生對未來成長“不迷�！�
杭州日報訊 開欄語
今年全國兩會上，職業(yè)教育成為熱議焦點。政府工作報告明確提出：“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”，為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。當(dāng)前，從國家到地方均把職業(yè)教育擺在了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置。職業(yè)教育如何與時俱進(jìn)，這是一個時代命題。
即日起，本報推出《2025杭州中職教育媒體觀察》欄目，我們將用職普融通、產(chǎn)教融合、AI變革、職教輻射、多元成長等涵蓋職教各個切面的五組鏡頭，解碼杭州這座職教強(qiáng)市如何以改革實踐回應(yīng)時代命題，為高質(zhì)量發(fā)展筑基。
“我體驗了空乘，還有茶藝，姐姐教我怎么在茶上面畫畫，好有意思��！”小學(xué)四年級學(xué)生吳培銘舉起哥哥姐姐們送的小禮物，笑得很開心。
日前，在2025年市區(qū)中等職業(yè)學(xué)校招生咨詢?yōu)槊穹⻊?wù)活動上，首次安排了職業(yè)體驗區(qū)。19所中高職學(xué)校拿出自家的“看家本領(lǐng)”，并針對中小學(xué)生的年齡做了改進(jìn)，讓孩子們體驗時興、有趣的職業(yè)。
中職學(xué)校向中小學(xué)“送教”
豐富孩子的職業(yè)認(rèn)知
教培銘仿宋點茶的，是西湖職業(yè)高級中學(xué)高二學(xué)生李予榆，她學(xué)的就是茶藝與茶營銷專業(yè)。如何通過手腕控制茶筅的擊拂力度，制作出茶沫，再往上面“點字”，她早已輕車熟路�，F(xiàn)場，她收獲了不少孩子崇拜的目光，“教小學(xué)生已經(jīng)不是第一次了，我發(fā)現(xiàn)他們都挺有天賦，打出來的茶沫很實�！�
跟培銘一起來的還有同學(xué)姚恩榮，他在文匯學(xué)校的“新生兒護(hù)理中心”前邁不開步子。文匯學(xué)校護(hù)理專業(yè)老師毛敏娜，正在教孩子們?nèi)绾伪殞�、撫觸、喂奶、拍嗝和哄睡，甚至還有一些月嫂必備的按摩技能。
“我以前沒想過要當(dāng)護(hù)士，但體驗后感覺挺新奇，也對這份職業(yè)多了一份敬畏。”姚恩榮向記者展示正確給孩子喂奶的姿勢，“要把小寶寶的頭抬起來一點，不然他會嗆到�！�
為啥要面向中小學(xué)生做職業(yè)體驗項目？“每年升學(xué)季，都有一些家長感到迷茫，孩子要報考中職學(xué)校，在選什么專業(yè)上犯了難�！笔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，職業(yè)教育并不是從高中才開始，提前做好生涯規(guī)劃很重要。若學(xué)生能在孩童時代接受豐富的職業(yè)啟蒙，可以為其在未來的職業(yè)選擇上提供更多的方向。
當(dāng)前，杭州正努力構(gòu)建多維度、全鏈條的學(xué)生職業(yè)啟蒙與體驗生態(tài)系統(tǒng)，從幼兒園、小學(xué)起推行職業(yè)啟蒙。而擁有成熟職教資源的中職學(xué)校，正是中堅力量。不僅體現(xiàn)在這種大型活動上，也體現(xiàn)在中小學(xué)生的日常生活中。
從去年開始，財經(jīng)職校就主動走進(jìn)多所中小學(xué)，開設(shè)“小小經(jīng)濟(jì)學(xué)家”財經(jīng)體驗課程�！斑@是個類似角色扮演的體驗課程，老師會把學(xué)生分組，扮演企業(yè)運(yùn)營過程當(dāng)中各個主體，模擬企業(yè)的運(yùn)作。如何采購、如何定價、如何資金增值，學(xué)生在模擬中對財經(jīng)知識得到更具象化的認(rèn)知�！笔谡n老師孫云飛說，從去年的試點情況來看，效果很不錯�！斑@些內(nèi)容是國標(biāo)課程里沒有的，中小學(xué)非常歡迎我們進(jìn)學(xué)校做財經(jīng)科普�！�
中策職業(yè)學(xué)校、美術(shù)職業(yè)學(xué)校、旅游職業(yè)學(xué)校、臨平職高等，也都研發(fā)出了一批面向中小學(xué)生的職業(yè)課程，學(xué)生可以在課程里體驗“茶藝師”“設(shè)計師”“餐飲達(dá)人”“智慧城市運(yùn)維工程師”等職業(yè)。這些課程既可以豐富中小學(xué)生對于職業(yè)的認(rèn)知，也可以讓勞動教育變得更生動。
完成15萬人次職業(yè)培訓(xùn)
讓更多人“學(xué)技終身”
除了向下對接中小學(xué)生，杭州的職業(yè)教育也在向上不斷拓寬輻射面。
如果你關(guān)注中職學(xué)校大門旁掛著的銘牌，就會發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校除了是省市中小學(xué)勞動實踐或職業(yè)體驗基地，還可能是職業(yè)技能等級認(rèn)定社會評價組織試點單位、職業(yè)培訓(xùn)定點單位等。
當(dāng)前，杭州職業(yè)教育正在面向企業(yè)職工、退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員、新型職業(yè)農(nóng)民和家政服務(wù)人員等群體，通過開放實訓(xùn)基地、開發(fā)特色項目等形式，積極開展社會培訓(xùn)。
建設(shè)職校和上城區(qū)社區(qū)學(xué)院就建立合作，為外來務(wù)工人員進(jìn)行“雙證制”培訓(xùn)，還會面向社會、企業(yè)員工進(jìn)行建筑信息化模型的相關(guān)培訓(xùn)�！艾F(xiàn)在小區(qū)業(yè)主對物業(yè)的服務(wù)要求很高，一旦遇到堵水管、斷電等問題往往會向物業(yè)公司求助。一般的物業(yè)員工不具備解決這些問題的專業(yè)知識，我們會對員工進(jìn)行培訓(xùn)，來提升現(xiàn)代物業(yè)人員的從業(yè)素質(zhì)。”建設(shè)職校招生實訓(xùn)處主任王培翔說。
這樣的例子還有不少，像文匯學(xué)校與杭州市急救中心合作，在學(xué)校的實訓(xùn)基地里為下沙街道的工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的應(yīng)急救護(hù)能力。中策職校不僅為合作企業(yè)提供機(jī)電技術(shù)、食品安全等領(lǐng)域的技能等級認(rèn)定，老師們還走進(jìn)田間地頭，幫助建德乾潭鎮(zhèn)民宿業(yè)的菜品開發(fā)和規(guī)范化經(jīng)營，聚焦鄉(xiāng)村振興、拓展共富路徑。據(jù)悉，僅2024年杭州市職業(yè)教育培訓(xùn)（32學(xué)時以上）完成151417人次。
“職業(yè)教育應(yīng)該貫穿人的一生�，F(xiàn)在各行各業(yè)都在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級，杭州職教也希望通過‘向下扎根、向上延伸、橫向拓展’的社會服務(wù)，推動社會從業(yè)人員從‘一技在手’轉(zhuǎn)變?yōu)椤畬W(xué)技終身’，培養(yǎng)更多符合產(chǎn)業(yè)要求的技能人才�！笔薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說。
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