兩年四名畢業(yè)生考入西安交大少年班 學生老師校長都說：規(guī)劃很重要
朱周悅（左三），曾是長青小學籃球隊隊長，今年考入西安交大少年班
2024年，三名長青小學畢業(yè)的學生考入西安交大少年班；2025年，一名長青小學畢業(yè)生報考成功。
西安交大少年班教育模式本質上是為天才少年“量身定制”的高速通道，通過資源傾斜和制度靈活性，最大化釋放學生潛能。少年班采用貫通式學制設計，包括預科、本科、碩士，通常8年完成。預科階段兩年，在西安交大附中或蘇州中學上課，要求1年內完成高中課程，提前介入大學通識課程，包括微積分、線性代數(shù)、大學物理等，完成高中到大學的過渡。本科階段4年，可以自由選擇西安交大所有本科專業(yè)，也可以跨專業(yè)選課，大二起進入實驗室參與科研項目。兩年的碩士階段可以在導師帶領下對前沿研究進行深度參與。
畢業(yè)于長青小學的楊晨航和胡睿奇，都是2024年考入西安交大少年班的學生。目前正就讀預科一的他們，一周有六節(jié)數(shù)學課、六節(jié)物理課、四節(jié)化學課，其他課程一般安排兩節(jié)。楊晨航透露：“課堂都是啟發(fā)思維式的，基本沒有知識點式的教學。”
學生：習慣做中期和長期計劃
楊晨航告訴記者，初一時，通過新聞報道了解到了西安交大少年班特殊的教育培養(yǎng)模式，便對此產(chǎn)生興趣。但直到初三，才決定去報考。為此，楊晨航父親帶他拜訪了一所民辦中學的副校長和一名已經(jīng)考入少年班的學生，了解少年班教育模式和報考流程。
他說：“我對于自己的知識儲備還是比較自信的。就算參加中考，也能考上理想的高中。但當時，我已經(jīng)完成高中基礎知識點學習，渴望更自主的學習模式，以及能提前接受更高領域的教育�！�
事實上，從小學五年級開始，楊晨航就習慣自主學習�！拔迥昙壷埃改附o我報了不少學習班和興趣班，沒有多余的自由支配時間。直到五年級，父母認為我已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，便把更多的時間留給我自己支配。”
能自己制定學習計劃后，楊晨航便養(yǎng)成了給自己制定中期和長期計劃的習慣�！拔液苌俣ǘ唐谀繕�，因為短期目標的變數(shù)比較大。中期和長期計劃則能帶給我更大的空間。比如說，要把高數(shù)看完，首先我會制定長期計劃，多少時間內完成，再配合中期計劃，比如以‘周’為單位，這周完成兩章的學習�！�
老師：有規(guī)劃方能游刃有余
長青小學教師任老師認為，認真學習，有良好的學習習慣，不缺乏內驅力的學生有很多，但要想考上少年班，這些只是基礎，還需要活躍的創(chuàng)新性思維，通俗點來說，就是高智商以及超前的規(guī)劃。
任老師分享了胡睿奇的一件趣事：“胡睿奇特別調皮。他在六年級的時候，給學校的計算機里植入了一個木馬，是他自己編寫的代碼。等到他上初中去了，信息課老師才發(fā)現(xiàn)，無奈只能把他叫回學校來處理。這孩子調皮是真調皮，但一旦沉浸到學習中，就會特別專注，能做到心無旁騖，學習效率很高�！�
任老師表示，在小學階段，語文也好，數(shù)學也罷，都是基礎學科，小學老師的教學目的是培養(yǎng)孩子的思維能力，學科都只是借助的工具。“眼界廣，閱讀量大，知識儲備豐富，讓這些孩子能很快構建起自己的知識體系，做到學有余力，才能有規(guī)劃地完成更高階段的自主學習。”
不過，任老師也告誡想要報考少年班的學生及其家長，需要多考慮考慮未來規(guī)劃。他認為，這樣出挑的學生本身就擁有暢通的升學通道，少年班雖好，一定程度上卻也限制了未來的發(fā)展可能性�！安还茏龀鲈鯓拥倪x擇，家長都要幫助孩子提前做好規(guī)劃，多聽聽老師的建議，比如提前學什么，孩子的興趣點和薄弱點在哪，如何針對性地補一補�！比卫蠋熣f。
校長：給孩子自主支配的時間
規(guī)劃的能力不是憑空而來。在長青小學，從進入學校的第一天開始，孩子們就已潛移默化接受規(guī)劃能力的培養(yǎng)。
校長邵珠利介紹，長青小學打造的是向陽而生，向下扎根，向上生長的長青文化。從學校文化、學習氛圍、課程設置、教學方式到評價系統(tǒng)，都在有意識地培養(yǎng)孩子們的自主學習規(guī)劃能力。
邵校長說道：“首先是學校文化方面，我們的理念是培養(yǎng)堅韌不拔的品質，勇于克服各種困難，激勵師生生命之樹長青。所以孩子一進來，就要接受這樣一種文化洗禮。其次，我們提倡‘我的校園我做主’，從�；赵O計，到校名題寫；從項目化研學，到定向打卡任務，這種文化氛圍的營造，給了孩子們極大的空間去自主發(fā)展。”
長青小學在課程設置方面，也極為注重學生自主能力的培養(yǎng)。邵校長透露，學校擁有多種類別的選修課和x課程，其中沒有一節(jié)是跟文化課相關的。“我們要的，是對孩子興趣愛好的培養(yǎng)，從而激活孩子的創(chuàng)新性思維，幫助其構建適合的思維模式。”邵校長以連續(xù)舉辦了十年的棋王棋后爭霸賽為例，闡述了興趣愛好培養(yǎng)，對于開發(fā)智力的重要性�！八钠逡慌莆鍌�項目，有單打獨斗，有團體作戰(zhàn)。通過這樣的賽事，可以培養(yǎng)孩子如何去思考，如何去謀篇布局，如何達成有效合作�！�
邵珠利說：“新課標倡導項目化學習，現(xiàn)在的課堂也越來越注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。孩子每天都要上不同的課，但思維模式的培養(yǎng)是貫通于其中的，老師在課堂上有效落實自主合作探究的學習方式，輔以實施富有學校特色的長青幣綜合評價體系，從而給孩子更好的培養(yǎng)�！�
他還強調，要給孩子時間自主支配，才能幫助孩子養(yǎng)成自主學習的規(guī)劃能力。一個沒有能夠自由支配時間的人，也學不會如何分配時間。
邵珠利說：“我建議，要給孩子一些自主的時間和空間。在長青，早上八點半之前，以及課間15分鐘，孩子們都可以自由支配，可以看書，可以運動，可以做作業(yè)，可以玩游戲，甚至可以曬太陽發(fā)呆，想做什么做什么，就是為了讓孩子學會自己找事情做，培養(yǎng)自主管理時間的能力。在家里也一樣，家長們不要把孩子一天的時間排得太滿，在適當?shù)囊龑拢梢宰尯⒆訐碛懈鼜姷淖灾髂芰��！?span style="display:none">ASQ新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)
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