醫(yī)學(xué)組織工程+神經(jīng)再生,是中國工程院院士、南通大學(xué)教育部·江蘇省神經(jīng)再生重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任顧曉松教授團(tuán)隊(duì)的研究方向。多年來,他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)圍繞周圍神經(jīng)缺損的修復(fù)再生潛心研究,在組織工程與神經(jīng)再生研究方面不斷取得突破。團(tuán)隊(duì)研發(fā)的生物可降解人工神經(jīng)移植物,在國際上率先應(yīng)用于臨床,受試患者損傷肢體功能明顯恢復(fù),優(yōu)良率85%,目前,已經(jīng)完成臨床試驗(yàn),正進(jìn)入產(chǎn)品注冊(cè)證書的申報(bào)……
院士團(tuán)隊(duì)屢創(chuàng)“第一”的創(chuàng)新性成果,離不開科研人員數(shù)十年如一日的艱難探索,也離不開學(xué)校堅(jiān)持引進(jìn)和培育師資隊(duì)伍,暢通人才成長通道、優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境的政策支持。
“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng),高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn),從不缺乏創(chuàng)新‘基因’!蹦贤ù髮W(xué)黨委書記尚慶飛表示。
高校是培養(yǎng)青年人才的搖籃和聚集地。如何既提高青年科技人才的工作熱情,又解決好他們的后顧之憂,給予更多容錯(cuò)空間,是眾多高校在加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)中重點(diǎn)考慮的問題。
“對(duì)此,我們提出了高層次人才培育‘A計(jì)劃’和‘B計(jì)劃’,給予青年科技人才更多發(fā)展機(jī)會(huì)。”尚慶飛介紹,“A計(jì)劃”是有針對(duì)性地選聘現(xiàn)有省級(jí)以上人才至相應(yīng)崗位,享受相應(yīng)待遇,保持高層次人才的穩(wěn)定性,“B計(jì)劃”是精準(zhǔn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才沖擊高水平人才項(xiàng)目,培育一批在國內(nèi)外具有影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才,形成高端人才梯隊(duì)。
與此同時(shí),南通大學(xué)還成立青年學(xué)者聯(lián)誼會(huì),構(gòu)建“學(xué)術(shù)大師+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”人才建設(shè)模式,加快聚合優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建“一站式”人才服務(wù)體系,深化人事制度改革,打通人才發(fā)展通道。通過一系列“組合拳”,全面做好新時(shí)代學(xué)校人才工作,最大程度激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
“學(xué)必期于用,用必適于地”。最大限度地把高校人才優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),做好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)地方同樣重要。在尚慶飛看來,高校應(yīng)站在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“第一線”,圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,推動(dòng)教育、科技和產(chǎn)業(yè)對(duì)接,提供人才和成果支撐。
作為一所地方綜合性大學(xué),近5年來,南通大學(xué)共建設(shè)了各級(jí)各類科研平臺(tái)76個(gè),依托國家大學(xué)科技園、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營中心等服務(wù)平臺(tái),與重點(diǎn)企業(yè)共建聯(lián)合研發(fā)中心、產(chǎn)學(xué)研基地等合作載體600余個(gè)。由單純的項(xiàng)目合作向聯(lián)合研發(fā)、平臺(tái)建設(shè)、成果申報(bào)、人才交流等多方位服務(wù)轉(zhuǎn)變,下好服務(wù)社會(huì)“先手棋”。
尚慶飛表示,未來,南通大學(xué)將繼續(xù)實(shí)施“科技攀升行動(dòng)”,不斷提升科學(xué)研究組織化水平,引導(dǎo)新時(shí)代優(yōu)秀青年人才聚焦科技前沿,瞄準(zhǔn)國家重大需求,推動(dòng)原始創(chuàng)新能力提升,突破關(guān)鍵核心技術(shù),加速科技成果轉(zhuǎn)化,自覺擔(dān)負(fù)起高校所肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任,為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展“蓄勢(shì)賦能”。
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