12月初的一天,陽光正好,南京市江寧區(qū)九鄉(xiāng)雅苑幼兒園所屬托育機(jī)構(gòu)的孩子們在小操場上嬉戲玩耍。這里是今年下半年南京市新設(shè)立的3個農(nóng)村托育點之一。
托育服務(wù)涉及千家萬戶,事關(guān)民生福祉。孩子們在“家門口”享受托育服務(wù),既是“關(guān)鍵小事”,也是“民生大事”。近年來,隨著我國人口形勢的變化,更多90后、95后成為“新手爸媽”,他們更希望在“家門口”獲得更精準(zhǔn)和更高質(zhì)量的托育服務(wù)。面對新形勢,不少托育機(jī)構(gòu)正在積極尋求轉(zhuǎn)型,不斷拓展新的服務(wù),但由此帶來的人才緊缺難題也亟待破解。
家長“選擇權(quán)”變大,
倒逼服務(wù)更優(yōu)
“這一屆的孩子明顯少了。”這是不少托育機(jī)構(gòu)老師的感覺。
幾年前,開托班的優(yōu)質(zhì)幼兒園托位供不應(yīng)求,很多家長選擇把孩子送到托育機(jī)構(gòu),發(fā)現(xiàn)這里的托位同樣搶手。如今,形勢正在發(fā)生變化!斑m齡小朋友只要想來上托班,隨時都可以來。”南京市民方女士告訴記者,她咨詢了小區(qū)周邊幾個托育機(jī)構(gòu),得到的都是這樣的答復(fù)。有的機(jī)構(gòu)為了讓孩子適應(yīng)托班,還開設(shè)了“托班實習(xí)課”,孩子可以提前嘗試一段時間,合適的話可以留下,不合適隨時離開。
隨著家長“選擇權(quán)”變大,他們可以更從容地選擇托育機(jī)構(gòu)!半x家近、性價比高是基本要求,還要看環(huán)境好不好,伙食好不好,是蒙式早教還是有雙語教學(xué),都有哪些玩具,每天有多少戶外活動,老師是否細(xì)心,專業(yè)水平怎么樣,教室光線好不好等!狈脚空f。
針對托育行業(yè)近兩年的變化,錯位發(fā)展、精準(zhǔn)服務(wù)成為不少托育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型選擇。有些機(jī)構(gòu)在穩(wěn)住2—3歲年齡段托育服務(wù)的同時,還針對2歲甚至1歲以下嬰兒開設(shè)了小月齡“乳兒班”。
工作日一大早,位于南京江北新區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研創(chuàng)園的撫育安托育中心,就迎來了一撥“帶著孩子來上班”的家長!拔覀冃≡慢g‘乳兒班’的老師人手相對來說還是比較緊張的!敝行呢(fù)責(zé)人陳玲告訴記者,由于緊鄰青年員工占比較多的企業(yè)園區(qū),又提供小月齡托育服務(wù),托育中心自2017年入駐研創(chuàng)園以來,托位一直供不應(yīng)求。
“有些家長會趁著午休來陪伴孩子。晚上大人們下班,孩子們放學(xué)。”陳玲說,他們接收最小的孩子只有4個半月!坝行⿱寢屝萃戤a(chǎn)假就把孩子交給了我們,幾乎是‘無縫對接’!
位于南京建鄴高新區(qū)內(nèi)的西城·晨星|曉小禾托育中心同樣“一位難求”。該機(jī)構(gòu)由建鄴高新區(qū)管委會攜手南京市市級機(jī)關(guān)第二幼兒園共同創(chuàng)辦,如今共有79名孩子,不少孩子父母在園區(qū)工作。談及招生為什么會如此“火爆”,中心負(fù)責(zé)人郭盛寅坦言,這得益于他們的精準(zhǔn)化服務(wù)。
記者看到,與幼兒園相比,該托育中心的滑梯更小巧。托大班和托小班的桌子高度不同,連吃飯的勺子也是兩種款式,充分考慮到不同年齡段孩子們細(xì)微的差別!安粌H如此,我們還有來自南京市市級機(jī)關(guān)第二幼兒園的5名老師全職加盟,有專業(yè)的教研團(tuán)隊和針對0—3歲兒童的‘課程教材’,踐行陶行知‘生活教育’理論,遵循教養(yǎng)融合原則!惫⒁榻B,考慮到家長的多樣化需求,機(jī)構(gòu)還增加了臨時托、半日托。
準(zhǔn)入門檻增高,
行業(yè)吸引力偏低
除了硬件外,家長們還非?粗赝杏龣C(jī)構(gòu)的工作人員是否專業(yè)、有責(zé)任心。鹽城師范學(xué)院學(xué)前教育帶頭人劉強(qiáng)表示,托育行業(yè)早已不是傳統(tǒng)觀念中的“幫忙看孩子”,而是要創(chuàng)設(shè)一個更有利于孩子身心發(fā)展的成長環(huán)境,讓每個孩子都能順應(yīng)自己的個性特點健康、快樂成長,這對老師的能力也提出了更高的要求。
在江蘇,擁有育嬰師資格證、教師資格證等證書是一名托育機(jī)構(gòu)老師的準(zhǔn)入門檻。入職后,他們往往還需要接受更專業(yè)的培訓(xùn)。記者從省衛(wèi)健委獲悉,當(dāng)前我省托育行業(yè)共有保育人員2.9萬名。省蘇童托育研究中心主任周茜表示,從飲食、睡眠、洗浴等基礎(chǔ)照料,到安全衛(wèi)生、生長監(jiān)測、動作技能訓(xùn)練等進(jìn)階護(hù)理,再到智力開發(fā)、社會行為及人格培養(yǎng)、個性化教學(xué)等高階教育,都是如今托育教師的必備技能。
孩子年齡越小,個體差異性就越大,在照料時可能會出現(xiàn)各種意想不到的問題!斑@意味著招到一名成熟、專業(yè)的老師不容易!标惲崽寡裕@些年,他們花了很多精力在人員培養(yǎng)上,“尤其是小月齡‘乳兒班’,普通老師沒個一兩年實訓(xùn),是不能直接上崗的!
很多托育機(jī)構(gòu)不得不面臨的問題是,一方面,他們急需專業(yè)托育人員,但足夠?qū)I(yè)的人往往看不上現(xiàn)有的薪資待遇、工作環(huán)境和社會認(rèn)可度;另一方面,托育行業(yè)有明顯的淡旺季:春季班孩子較多,孩子托班畢業(yè)后可直接上幼兒園,但秋季班常常招不滿,對機(jī)構(gòu)來說,這無疑增加了成本。南京市雨花臺區(qū)鷗保寧保育中心負(fù)責(zé)人邱麗艷告訴記者:“無論淡旺季,我們都會保證托育老師的待遇不變。通過輪崗、輪休、待崗等方式,保留這些人員!
作為科教大省,江蘇的托育專業(yè)人才培養(yǎng)情況如何呢?2021年,“嬰幼兒托育服務(wù)與管理”專業(yè)就被納入教育部印發(fā)的最新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》。2022年,嬰幼兒托育服務(wù)與管理相關(guān)專業(yè)還成為高職院校中專業(yè)點增加最多的專業(yè)之一。
“但是,托育專業(yè)的畢業(yè)生并不一定會選擇進(jìn)入這個行業(yè)。薪資和工作量讓很多還只是‘大孩子’的畢業(yè)生對這個崗位望而卻步!被搓帋煼秾W(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授夏如波表示,很多托育機(jī)構(gòu)在招新時更傾向于本科生,但本科生更愿意選擇有編制的公辦幼兒園。這就導(dǎo)致很多高職托育專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后會選擇繼續(xù)深造,前往本科院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)!斑有一點值得關(guān)注,嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)市場魚龍混雜,影響了整體行業(yè)形象,也讓很多年輕人不愿意進(jìn)入這一行業(yè)。”夏如波說。
陳玲坦言,在穩(wěn)定性方面,托育機(jī)構(gòu)的確比不上公辦幼兒園。由于上托班的孩子年紀(jì)小,對很多年輕的老師來說也是挑戰(zhàn)!坝行┪覀兙脑耘嗔撕芫玫耐杏蠋煟诳忌嫌變簣@編制后會選擇離開,令人遺憾!
探索社校共育,
完善職業(yè)激勵
國家衛(wèi)健委近日發(fā)布的《2022年我國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,去年全國托育機(jī)構(gòu)總數(shù)7.57萬家,提供托位數(shù)362.4萬個,千人口托位數(shù)2.57個。這與“十四五”要達(dá)到千人口托位數(shù)4.5個的目標(biāo)還有不小的差距。行業(yè)對高素質(zhì)托育人才需求迫切,也對其產(chǎn)教融合的培養(yǎng)方式提出更高要求。
記者近日來到江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生活動中心的e-BABY托育中心,這里既面向教職工子女,也向周圍居民開放。該校2021級學(xué)生胡艾晶正在給孩子們上感統(tǒng)課程。“因為喜歡孩子,我選擇了托育專業(yè)。剛來實習(xí)時,看到那些軟乎乎的小寶寶都不敢碰,F(xiàn)在,我可以獨立‘帶娃’了!”胡艾晶說,“我們的工作是和孩子們打交道,實踐很重要!
該校健康醫(yī)學(xué)院副院長孫青告訴記者,一方面,學(xué)校承擔(dān)了e-BABY的房租、水電、物業(yè)等基礎(chǔ)費用,他們可以更心無旁騖地“帶娃”;另一方面,e-BABY也是同學(xué)們的實訓(xùn)基地,通過“師帶徒”形式進(jìn)行托育崗位技能訓(xùn)練,學(xué)生們也是這家托育機(jī)構(gòu)的后備人才。
除了招到優(yōu)秀人才外,托育機(jī)構(gòu)還要留住人才,讓員工看得到未來。在撫育安和鷗保寧,每個班都配有一名主班教師和一名配班教師。“兩類教師的底薪和帶班薪資不一樣,我們會鼓勵老師往主班方向努力!鼻覃惼G說,此外,還會結(jié)合員工本人特點和意向,匹配適合他們發(fā)展方向的崗位!俺蔀橹靼嗬蠋熀螅瑸榧罟歉,我們每年還會綜合月度考核、家長滿意度等情況進(jìn)行評分,對優(yōu)秀老師進(jìn)行獎勵,并體現(xiàn)在次年工資中。同時鼓勵老師參與各類行業(yè)技能大賽,論文、案例投稿等,給獲獎員工頒發(fā)獎金!标惲峤榻B。
近年來,全國多地陸續(xù)出臺相關(guān)政策鼓勵幼兒園辦托班。一些新開設(shè)托育服務(wù)的幼兒園,也會對幼兒園老師培訓(xùn)后讓他們帶托班孩子。業(yè)內(nèi)人士表示,幼兒園具有活動場地大、教師相對穩(wěn)定、滿足托幼銜接等優(yōu)勢,延伸辦托后,必將進(jìn)一步豐富托育資源。
在江蘇開放大學(xué)的嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè),很多學(xué)生就是托育機(jī)構(gòu)或幼兒園在職老師。該校教育學(xué)院黨總支書記羅殷表示,對很多有實踐經(jīng)驗的老師進(jìn)行理論教育,把他們的專業(yè)基礎(chǔ)放寬、打?qū),然后通過支撐不同職業(yè)發(fā)展方向的選修模塊,有針對性地提升職業(yè)技能,有助于綜合提升托育從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)。
“我們可以明顯看到國家對于托育行業(yè)發(fā)展的重視。無論是越來越多社區(qū)、園區(qū)‘嵌入’托育機(jī)構(gòu),還是《家庭托育點管理辦法(試行)》等政策出臺,對學(xué)生來說都無疑是利好!蹦暇┏鞘新殬I(yè)學(xué)院副教授付奎亮告訴記者,近年來,嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生在實習(xí)時會有意識地選擇家庭育嬰師、社區(qū)非固定托育機(jī)構(gòu)老師的崗位,就業(yè)面有所拓寬。
□ 本報記者 王甜 葉真
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