近日受到廣泛關(guān)注的未成年人欺凌事件終于有了調(diào)查結(jié)果。9月26日,山西省大同市聯(lián)合工作組發(fā)布通報,查實(shí)了欺凌事實(shí),有關(guān)責(zé)任人將被嚴(yán)厲懲處。
10歲男孩因慘遭同學(xué)極端凌辱、毆打“想要輕生”,相信每個看到網(wǎng)帖的人都會發(fā)自內(nèi)心地心痛。近年來,類似事件屢見報道,校園霸凌如果得不到及時制止,不僅會嚴(yán)重摧殘受害者身心,更可能讓校園暴力在人與人之間“傳染”——一些霸凌者甚至是曾經(jīng)的霸凌受害者,他們最終選擇訴諸暴力,自己“演變”成了霸凌者。
遺憾的是,在校園霸凌事件中,一些學(xué)校經(jīng)!昂笾笥X”甚至“不知不覺”,不僅未能及時發(fā)現(xiàn)、制止欺凌事件,反而倉促認(rèn)定相關(guān)輿論純屬捕風(fēng)捉影、惡意渲染,似乎在自身名譽(yù)面前,學(xué)生的個人權(quán)益和身心健康無足輕重。這樣的態(tài)度和行為屬于極端不負(fù)責(zé),相關(guān)校長和老師被處罰,一點(diǎn)也不冤。
根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),只有21%的校園霸凌事件會報告給老師或?qū)W校,79%石沉大海。學(xué)校作為霸凌多發(fā)地點(diǎn),不能總在輿論滔天時才“后知后覺”、姍姍來遲,必須承擔(dān)起監(jiān)管主體責(zé)任。
近年來,我國高度重視中小學(xué)校園安全管理和安全教育,出臺了一系列法律法規(guī),但多以原則性、指導(dǎo)性為主,加之校園暴力具有一定隱蔽性,界定缺乏明確標(biāo)準(zhǔn),因而極易成為“隱秘的角落”。此次涉事學(xué)校只顧及自身聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益等,不惜錯上加錯,給我們敲響警鐘:如何更好督促學(xué)校落實(shí)主體責(zé)任,法律應(yīng)有更大作為。
霸凌事件頻頻發(fā)生,除學(xué)校監(jiān)管不力外,更重要的原因在于,社會對未成年施暴者缺乏直接有效的矯正舉措和震懾手段。未成年人刑法感知能力較弱,在實(shí)施違法犯罪行為時容易有恃無恐,甚至認(rèn)為“學(xué)校管不了、法律管不著”。因此,除應(yīng)加強(qiáng)校園法治建設(shè)之外,還應(yīng)強(qiáng)化震懾手段,既要對主觀惡性不大、犯罪情節(jié)較輕者少捕慎訴慎押,更要對霸凌情節(jié)嚴(yán)重者依法懲治不縱容,避免“寬容”變“縱容”。
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