今年的中考作文題該怎么寫？聽聽三位名師的解讀

文章來(lái)源：都市快報(bào)

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發(fā)布時(shí)間：2020-06-27 14:28:19

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都市快報(bào)訊中考首日，熱點(diǎn)最高的依然是語(yǔ)文作文題。

昨天這道作文題，不少學(xué)生說(shuō)可以發(fā)揮的余地很大——

你即將升入高一級(jí)的學(xué)校，希望參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使自己的校園生活豐富多彩。假如學(xué)校已有你感興趣的社團(tuán)，就申請(qǐng)加入；假如學(xué)校目前還沒(méi)有符合你興趣特長(zhǎng)的社團(tuán)，就申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)新社團(tuán)。

請(qǐng)從上面申請(qǐng)的內(nèi)容中任選一項(xiàng)，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫封信�？梢灾v述有關(guān)你某項(xiàng)愛(ài)好或技能的故事；也可以陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想。

要求：（1）統(tǒng)一署名“杭曉舟”，時(shí)間“6月25日”；（2）600-800字；（3）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

杭州師范大學(xué)人文學(xué)院沈仁紅：

自我推薦信，誰(shuí)都可以有話說(shuō)

這篇作文該怎么寫？杭州市教育評(píng)估中心教育評(píng)估部部長(zhǎng)、杭州師范大學(xué)人文學(xué)院教育實(shí)踐碩導(dǎo)沈仁紅老師在考后做了一個(gè)專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。

她是首屆“感動(dòng)杭城十大教師”，浙江省教師教育質(zhì)量檢測(cè)中心教師教育督導(dǎo)。她說(shuō)，今年杭州中考的作文題不難，自我推薦信，誰(shuí)都可以有話說(shuō)。但要得漂亮分則需注意：是信，就要眼里有閱讀對(duì)象，要有真誠(chéng)推薦自己的敘述感；是一封自薦信，就要立足于自薦的目的工作，迅速理析出自己的特質(zhì)；既然是自薦，還要立足于對(duì)自我的了解，客觀地?cái)⑹觥⒆孕诺乜隙�；�?dāng)然還有關(guān)于書信的格式、文學(xué)寫作的優(yōu)美等等。

“這樣的考場(chǎng)作文要高分勝出，依然考驗(yàn)思路技巧與表達(dá)功底……同時(shí)，世間凡事萬(wàn)變不離其宗，起決定作用的，還有那份真情動(dòng)人！”沈老師說(shuō)。

杭州市建蘭中學(xué)語(yǔ)文老師王旭東：

杭州中考作文第一次出現(xiàn)了任務(wù)型寫作大題

杭州市學(xué)科帶頭人、語(yǔ)文高級(jí)教師、杭州市建蘭中學(xué)語(yǔ)文老師王旭東說(shuō)，今年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文登上了大作文的舞臺(tái)，杭州中考作文第一次出現(xiàn)了任務(wù)型寫作大題。

具體到這次考題。首先，任務(wù)的真實(shí)性很強(qiáng)，給高中負(fù)責(zé)興趣小組的老師寫一封信，這個(gè)任務(wù)是很好完成的。其次，是“申請(qǐng)”，希望對(duì)方同意自己的要求。所以一定要注意對(duì)方的身份，注意自己說(shuō)話的口氣，不能自說(shuō)自話，目中無(wú)人。在申請(qǐng)過(guò)程中，條理務(wù)必清晰，由主到次地說(shuō)明理由。

最后，命題者是分為兩個(gè)層面讓考生選擇的，一個(gè)是講故事，另外一個(gè)是陳述理由和設(shè)想。這兩個(gè)有區(qū)別，第二條是更加深入的高階思維，寫這一條的考生可能更加能夠展示優(yōu)秀學(xué)生的思維能力。第一條是講述故事，但是面對(duì)著老師講述，不能純粹是自己對(duì)自己講述。第二條陳述創(chuàng)建一個(gè)新社團(tuán)的理由，陳述的思辨性要體現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)社團(tuán)的構(gòu)建也要呈現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)考生的創(chuàng)造性思維以及表述的邏輯思維能力。

杭州市景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)周慧：

杭州中考作文依然非常重視引導(dǎo)考生關(guān)注自己

杭州市景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、下城區(qū)教師教育學(xué)院研究員周慧，也對(duì)中考作文題作出解析——

2017年：請(qǐng)以“本來(lái)我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章……

2018年：你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟……

2019年：“你總是渴望得到同學(xué)的肯定，我覺(jué)得，你首先得肯定自己”……

縱觀最近三年杭州市的中考作文題，我們可以發(fā)現(xiàn)，杭州中考作文依然非常重視引導(dǎo)考生關(guān)注自己，在鼓勵(lì)考生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，特別欣賞情境性思考和思辨性思維。

讓考生以給高中社團(tuán)老師寫信，以這樣的情景模擬為出發(fā)，一方面，考生需要把自己置身在這種虛擬真實(shí)的情景中，有足夠的自信，能大膽地闡述自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。高中社團(tuán)老師對(duì)“我”完全不了解，同樣，“我”對(duì)高中社團(tuán)老師也完全陌生，那如何對(duì)話？如何讓高中老師認(rèn)識(shí)自己，了解自己，欣賞自己？換言之，如何打動(dòng)高中老師？如何讓高中老師明白自己對(duì)參加這個(gè)社團(tuán)的誠(chéng)意和渴望？不但如此，如何闡明自己對(duì)社團(tuán)的理解和自己在社團(tuán)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的期許？這些就需要有思辨的思維了。即考生在充分介紹自己的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)滲透自己對(duì)社團(tuán)文化的理解，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與社團(tuán)發(fā)展之間關(guān)系的理解。而這種理解應(yīng)該是充分體現(xiàn)對(duì)自我價(jià)值認(rèn)可和個(gè)人發(fā)展方向判斷的基礎(chǔ)上的，只要考生能從自己內(nèi)心出發(fā)，邏輯合理，能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)自身的定位以及對(duì)未來(lái)的期許，就會(huì)是一篇好作文。更重要的是，考生完全不需要套題，考題也沒(méi)有套路，可以無(wú)所顧忌，可以暢所欲言。

此外，今年中考作文還比較特別地要求以書信這種形式來(lái)寫作，這對(duì)考生而言，既陌生也熟悉。陌生是因?yàn)楝F(xiàn)在無(wú)論是中考還是高考，對(duì)文體要求其實(shí)都不太嚴(yán)格，因而，有些考生看到書信，可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)小小的意外。

但是，作為中考生，從小學(xué)到現(xiàn)在其實(shí)已經(jīng)無(wú)數(shù)次地與“書信”打過(guò)交道了，因此考生對(duì)于書信這種文體，格式也好，寫法也好，事實(shí)上是非常熟悉的。書信因?yàn)楦婢呋?dòng)性和生活性，反而更能讓考生有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，還能說(shuō)出自己的心聲，把話說(shuō)得更精彩。

當(dāng)然，考生也應(yīng)注意，書信只是媒介，通過(guò)書信這種媒介更好地介紹自己，闡述自己的主張，學(xué)會(huì)從不同角度思考，找到最佳切入點(diǎn)，凸現(xiàn)作者的智慧和靈氣，既有感性的認(rèn)識(shí)，又有理性的分析，更有人性的溫情，這樣，就能打動(dòng)高中社團(tuán)老師，打動(dòng)閱卷老師。

近幾年杭州中考作文題回顧

2013年——“懂得分享”

巴勒斯坦有兩個(gè)內(nèi)海。一個(gè)沒(méi)有任何生物，叫死海；一個(gè)有各種各樣的水生植物和魚類，叫加利利海。為什么會(huì)有這樣的差別呢？因?yàn)樗篮＜{入上游的水之后，沒(méi)有出口，無(wú)法把水分出去，導(dǎo)致水中積存了大量的鹽分，因而沒(méi)有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力。

海水如此，更何況人呢！因?yàn)槲覀兌茫悍窒恚且环N智慧的表現(xiàn)；分享，是一種胸襟的袒露；分享，是一種心靈的交融……

請(qǐng)以“懂得分享”為題目，寫一篇600字到800字的文章。

2014年——題目自擬

中國(guó)氣象視頻網(wǎng)“@中國(guó)氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系。

人際關(guān)系也是一個(gè)氣象圖，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖流也有寒流。而每個(gè)人的氣象又是相互影響、相互塑造的，你把自己變成南極冰川，別人回報(bào)你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報(bào)你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會(huì)回報(bào)你充沛的降雨、暖和的天氣。

請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字到800字的文章。

2015年——題目自擬

著名學(xué)者金克木，年輕時(shí)曾是大學(xué)圖書館管理員。一次，他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單，心想，大學(xué)者都要閱讀的書，一定很有價(jià)值。于是，他一有時(shí)間就找來(lái)書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來(lái)越多，眼界越來(lái)越開闊，學(xué)問(wèn)越來(lái)越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他，最后成為在文學(xué)、史學(xué)、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。

請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字到800字的文章。

2016年——題目自擬

每天上學(xué)前，爸爸總是為我整理書包，剝好雞蛋。晚上洗完澡，媽媽就在喊：“衣服、襪子都放著，我替你收拾，快去寫作業(yè)。”我跟他們說(shuō)了很多次，我自己來(lái)；他們卻說(shuō)，你學(xué)習(xí)重要，其他的事情我們替你做。想起小時(shí)候，媽媽給我穿衣，我頭兒一搖“自己來(lái)”；爸爸給我穿鞋，我小手一擺“自己來(lái)”。至今還記得，爸爸媽媽聽了開心笑的樣子……

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇600字至800字的文章。

2017年——題目自擬

“本來(lái)我可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)；本來(lái)我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”

“本來(lái)我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；本來(lái)我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避……”

每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅與煩惱。

請(qǐng)以“本來(lái)我可以____”為題，寫一篇600字至800字的文章。

2018年——題目自擬

在日常生活中，人們常常會(huì)說(shuō)“麻煩你了”“給您添麻煩了”�？赡苁谴驍_了人家，這樣說(shuō)是表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說(shuō)是出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。

你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600字至800字的文章。

2019年——題目自擬

“你總是渴望得到同學(xué)的肯定，我覺(jué)得，你首先得肯定自己。”

“每個(gè)人都希望被肯定，被人肯定能增強(qiáng)信心；換位思考，我們也要學(xué)會(huì)肯定別人。”

“關(guān)鍵是這種肯定必須是真誠(chéng)的，因此應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。”

這幾個(gè)同學(xué)的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇600字至800字的文章�？梢詳懽约旱慕�(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見解。

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